法律法规常识教育范文1
一改革开放30年，我高校法律教育目标的发展 改革开放30年，随着我法律教育事业的发展，高校法律教育目标不断充实和发展，其分为三个阶段 1法律常识普及阶段1985年11月5日，以发198523号文件发出通知，转发司法部关于向全体公民基本普及法律常识的五年规划指出，全民普及法律常识是我人民政治生活的一件大事，是社会主义精神文明建设的一个重要组成部分。1985年11月22日第六届全人民代表大会常委员会第十三次会议通过关于在公民基本普及法律常识的决议指出大力加强法制宣传教育，在公民普及法律常识，对于加强社会主义法制，保障家长治久安，促进社会主义物质文明和精神文明建设，实现我在新时期的奋斗目标和总任，具有重大的意义。两个文件从政策上体现了当时法律教育的目标普及法律常识。一五普法规划实施后，高校法制教育纳入向全公民基本普及法律常识的五年规划。高校法律基础课作为法律教育的主要途径，其教学目标当然地也体现了这一目标的要求。普及法律知识的实践活动很多，包括法制宣传报告讲座知识竞赛辩论赛等。普及的内容是九法一条例等法律常识。 2法律意识培养阶段1987年10月20日，家教育委员会关于高等学校思想教育课程建设的意见87教政字015号，要求普通高等学校为本专科生普遍开设法律基础课，将其教学目标表述为使学生懂得马克思主义法学的基本观点，掌握宪法和有关专门法的基本精神与规定，增强法制观念和社会责任感，正确行使公民的权利与义，以适应社会主义法制建设的要求。这一阶段的法律教育强调高校培养的人才应当具有法律意识，高校法律教育的目标是要为增强大学生法律意识服。 3法律素质提升阶段2001年5月27日，关于转发宣传部司法部关于在公民开展法制宣传教育的第四个五年规划的通知，2006年3月17日，转发宣传部司法部关于在公民开展法制宣传教育的第五个五年规划的通知。这一系列的文件将法制教育的目标定位为提高公民的法律素质，标志着高校法制教育也逐步发展到法律素质提升教育阶段。 二现阶段高校法律教育目标的实现途径 为适应我高校法律教育目标的发展趋势，高校法律教育目标应定位为高校学生法律素质的培养。 1法律教育 1学校教育和家庭教育相结合。对高校学生的主观世界具有直接或间接影响的因素是学校和家庭。由于学生基数大，法律教师数量有限，高校学校对学生的引导是整体性的普遍性的引导，而对他们进行针对性个别性的教育则要靠家长。在配合学校法律教育的前提下，有针对性的加以引导，努力为孩子法律素质的提升营造一个积极健康温馨和谐的环境。 2法律教育形式多样化。高校的教学过程应是理论与实践相结合的，因此，法律教育的形式应该是丰富多样的，除了课堂教学，还应该充分利用其它途径，比如组织学生观看法律专题的电视片或录像资料，请法律专家法官检察官和律师等为高校学生开设法制讲座，组织模拟审判等。通过这些途径，学生可以将课堂所学法律知识与实践生活相联系，巩固法律知识，加深法律观念。 3法律基础课程改革。现在的法律基础课主要内容是法律制度。很多学生对法律的了解局限于制度层面，对具体的法律规定，出现问题如何通过法律手段解决知之甚少。因此，必须在法律基础课教材增加与学生专业或就业相关联的法律法规。 2自我法律修养 法律修养是指人们持续不断地将所学法律知识内化为自身法律意识，养成法律思维，提升自身法律能力的过程。法律修养包括以下四个方面法律知识的积累法律意识的形成法律思维的养成法律能力的发挥。目前关于高校法律教育的研究，往往将这四个方面割裂开。其实，这四个方面相辅相成，缺一不可。一个合格的法治社会的公民应同时具备这四个方面。 1法律知识的积累是法律修养的基础。法律知识的传授是高校法律教育的途径，法律能力的培养必须通过法律知识的传授。法律知识的充实，它是大学生懂法守法用法的基础。但是，仅有法律知识远远不够的。有的大学生法律知识不少，但是，法律意识不强，守法用法能力不高。 2法律意识的形成是法律修养的前提。法律意识是人们对于法律特别是本现行的法律的思想观点和态度，它也称为法制观念或者法制心理状态，也可以理解为一种守法的动机。即在遇到某种法律问题时，首先能想到运用法律方法去解决问题，至于用什么，怎么用，通过什么样的程序实现，在所不问。 3法律思维的养成是法律修养的重点。养成良好的法律思维，在遇到各种法律问题时，便能运用法律的方法进行思考，解决问题。另外，养成法律思维惯，还能让学生明白先做什么，后做什么及如何做才是合法的。法律思维需要在各种法律教学实践活动得以训练和加强。 4法律能力的发挥是法律修养的归宿。法律能力包括法律权利能力和法律行为能力。高校法律教育的最终目的是让大学生懂得如何发挥自己的法律能力。法律规定，公民自出生时起享有法律权利能力，即享有民事权利承担民事义的资格。法律行为能力是指能够以自己的行为依法行使权利和承担义，从而使法律关系发生变更或消灭的资格。绝大部分大学生都达到了完全民事行为能力的年龄，高校法律教育就必须使其明确应该如何成长为一名合格法治社会的公民。 三提升法律修养的途径 1开设专门的法律修养课程针对高校学生文化水和心理发展特点，高职校应开设专门的法律修养课，将法律修养纳入高校学生人才培养计划。教师应尽量是高学历法律专业毕业，或从校外聘任资深法官法律专家律师。通过系统的课程学，让学生明确法律修养的目的是什么，法律修养的内容是什么，如何进行法律修养，法律修养课程的编写也应围绕上述几个方面进行。 法律法规常识教育范文2 学法才会知法，懂法才能守法。职业学校的法制教育不仅要在法律基础知识教育和宣传上大做文章，还应结合青少年学生的心理特点开展丰富多彩的教育活动，融法律基础知识教育于各项活动之，以提高学生的法律意识。 1.举办活动，丰富内容 举办丰富多彩的班级青团志愿者活动。对学生进行法制教育可以与思想品德教育，以及职业道德行为规范养成相结合，让学生从各种活动去体验，领会法制的内涵。开展普法知识竞赛，举办普法报告会，组织学生观看法制题材的电影电视剧等形式，激发学生的学法热情，巩固记忆，打下牢固的法律知识基础。 2.结合案例，亲身实践 学法律基础知识仅靠背条文考试是不够的，还应该让学生从一些具体案例去直观地认识法律，去体验法律的神圣和威严，可以聘请公安司法部门的办案人员到学校做普法报告，结合当地发生的法律案例进行警示教育，有条件的话组织学生走出课堂，如进行旁听审判，参加诉讼，模拟法庭等。使学生直观地深刻地感受到有法可依，有法必依，执法必严，违犯必究的客观事实，亲眼目睹违法犯罪分子的可耻下场，亲身体会法律的天网恢恢，疏而不漏的功能。 通过参加这些实践活动不仅使学生巩固了已有的法律知识，从而还实现了知识向能力的转化，提高了学生分析实际问题解决实际问题的能力，也增强了学生遵纪守法的自觉性。 三重教育重预防规范行为是法制教育的主要内容 青少年学生从课堂上，从各种活动以及宣传栏里了解学到一些与日常社会生活密切相关的法律知识，如何让青少年学生以法律为准绳，规范自己的行为，指导自己的言行呢？ 1.学好规章，提高素养 应组织学生认真学学生手册职业学校学生日常行为规范以及学校的各项规章制度，并要求他们严格遵守，对照行为规范的规定约束自己的日常行为，将法律基础知识教育列为素质教育核心课程，提高学生对学的认识程度，使学法律和遵守法律成为惯，良好的惯在于养成，在于培育和熏陶，良好的惯是步入社会的前提和基础。 2.纪律教育，规范行为 要经常性地开展各种校容校纪的纪律检查活动，通过这些活动不但可以促进学生自觉地规范自己的行为，同时还可以培养学生约束和制止不文明的行为，扶正祛邪，扬善惩恶的正当防卫的正义感和见义勇为的责任感，加强学生的行为管理，对学生的日常行为进行指导监督检查及纠正，发现问题及时的和学生沟通。然而由于学生的禀赋爱好性格以及所处的环境条件的差异，各个学生所实际表现出的优缺点接受教育的方式和程度也必然存在一定的差异，因而在教育时要以人为本，采取宽容的教育态度与从严的教育态度相结合的教育方式，对学生进行教育和管理，表彰好人好事，批评不良倾向，充分发挥学生的自觉能动性，其目的在于增强学生的主体意识，使学生在教育和管理能够规范自己的行为，能够在良好的教育和管理氛围健康成长，提高学生的综合素质。 3.联合教育，合力教育 要加强社会家庭和学校三方面的教育合力，充分发挥社会和家庭的法制教育作用，由于历史的原因，我们社会的有些人，当然也有个别学生家长法制观念谈薄，这就直接影响了青少年学生的法制观念，青少年学 转贴于 生自觉守法意识薄弱，自觉守法的惯还没有完全形成，没有形成法律意识，也就没有办法养成守法惯。 在职业教育方面，学校和家长是学生成长发展的双翼，二者需密切配合，形成促进学生发展成长的合力，在社会教育和学校教育的基础上，首先要提高学生家长对法制教育重要性的认识，让家长认识到孩子有进步和提高的潜力，学校要对学生家长对孩子教育方法进行指导，要求家长树信心抓惯管思想束行为。培养学生学会学，学会生活，学会做人，懂得遵纪守法。 因此，职业学校的法制教育一定要认识到位，目标细分，责任落实，加强对学生的管理，对学生进行教育性预防疏导性预防控制性预防惩戒性预防，培养行为规范遵纪守法的学生。全社会同努力，形成一种合力，给予学生全方位的教育，为学生提供良好的成长环境，使法制教育落实到实处，才能将学生培养造就成行为规范心灵自由感情丰富思想充实胸襟开阔的现代人，也就是能够为自己负责，也能够为他人为社会为家负责任的，现代化的遵纪守法的公民。 法律法规常识教育范文3 法律法规常识教育范文4 法律法规常识教育范文5 关键词 高校；法律常识教育；目标教育；考核体系；纳入；对策 一年内，发生在西安两所大学校园内的学生因恋爱失败而杀人的事件，和药家鑫杀死车祸伤者的案件，以及许许多多发生在高校的大学生违法事件一样，凸显了大学生法律基本常识的缺失，这也是造成当代大学生犯罪高发的根本原因，也影射了我们目前高等教育在法律常识普及的缺失问题。 一当前大学生法律常识现状 1法律常识淡薄 目前大学设置了关于法律知识的课程，各专业都会学法律基础或者是法律概论，但是学时不太规范，基本情况就是本科32学时，专科28学时，有限的时间所能获得的知识也是有限的。包括思想政治教育以及法律常识法律政策在内的课程，形式比较单调，内容相对僵化，很多学生将此课程划归到看闲书或者是睡觉的课程，尤其扩招以后，针对学生的日常以及听课管理松散，加上学生自觉性差以及忽视非专业课程的学，基本就是考试前熬夜突击。因而大学生无法获得扎实的法律基础常识，导致学生法律知识空白，很容易走上犯罪的歧途。 2维权意识缺失 由于传统意识的思维影响，同时也因为教育和舆论的局限，当前大学生的法律意识处于一种被动状态且狭义的守法，认为遵纪守法的意义只是针对的刑法。大学校园的宣传栏以及舆论的网页内容大多数是因一些恶性伤人或者是违法犯罪所受到的惩罚，更多宣扬的是法律的无情，大学生也并没有真正理解法律所谓的权利与义，公民有义的同时也享有权利，法律既是行为准则也是利益维护者。当自己的合法权益受到侵害时，就不能主动地用法律维护自己的合法权益，代之以类似息事宁人多一事不如少一事等消极的态度处理，更甚者采取极端的手段报复，反而使自己走上违法的道路。 3几年大学生犯罪明显上升 从以往发生的大学生违法案例看，大学生犯罪率要远低于其他人群，从犯罪手段情节和危害结果看，大学生犯罪大多数属轻微刑事犯罪。但是新世纪以，大学生经常和杀人伤人涉毒等严重的罪行联系在一起，刑事犯罪明显多于以往。从震惊全的马加爵案，到清华大学刘海洋硫酸泼熊，再到药家鑫撞人后杀人案，以及2015年发生在西安两所高校的因恋爱失败而杀人的案件，种种恶性案件已经由社会转向了高校，除过这些，大学校园内经常发生的违法现象就是盗窃，很多学生低估了随手拿走同学财物的严重性，同宿舍，同班或者在图书馆拿走笔记本电脑手机等财物，等进了审讯室，才后悔自己的行为与无知已经让自己走向犯罪的歧途。 二如何将法律常识教育纳入目标教育考核体系 1在价值目标重点培养法律素养 高等校的思想政治教师在日常的思政课程以及普法宣传，一方面可以利用法律的道德根源性，挖掘传统道德的法律因素进行法律素养的培养。比如诚实守信公交易路不拾遗等既是传统道德思想，也是现代社会的法律基本精神所在，在大学生的思想教育过程要利用道德常识对学生法律宿舍的培养。另一方面，在道德之外，培养学生使之明白，法律必须脱离道德而存在。但是，人类基本的伦理精神道德目标是作为法律存在的价值准则。所以，培养大学生内心的良知以及道德评判力与责任感，才会实现法律的社会价值。也就是人们常说的自重自省自警自励。法律只有获得全体社会成员的认同，从而自觉遵守，那将是社会最理想的状态。1 2在生活目标培养利用正当规范解决纠纷的意识 广义讲，维护社会正常运转的是法律，对影响正常运行的行为进行惩处。而狭义讲，学校内的法律则是学校的校纪校规，在学校内遇到任何问题以及纠纷，在不触犯家法律的前提下，应该懂得用校纪校规维护和保障自己的正当权益。法律及任何规范一样，学生拥有维护校纪校规的义，同样，也拥有校纪校规所赋予的权利。所以，在大学生的日常管理，应当重点普及学校的日常规范，以及教育方面的法律法规，以事实为依据，以法律为准绳，做好学生入校后纪律教育与法律宣传，使学生从入校第一天起，就切身感受到规章制度的约束力，体会到遵守纪律的重要性，懂得遇到问题采取正当的解决方法而不是感情用事或者想当然地采取违反纪律甚至法律的行为。另外，学校应当对学生权利保持高度重视，结合各个学校的情况，吸收学生反馈的意见和诉求，不断修改和完善学校的规章制度以及校纪校规，切实可行的改进学校的法制氛围。做到对大学生的日常管理有法可议有章可循。2 3在学业目标将法律知识作为学生的第二专业重点培养 今天，以数字信息化为标志的科学技术不断进步，使整个社会的利益关系和利益冲突包括了比以往任何阶段都丰富得多的内容，社会关系的发展变化使得立法和司法过程充满科学和技术问题。社会呼唤着能胜任新挑战的复合型法律人才。我们要改变过去理工校法学专业与政法类校法学专业在培养目标上重复，明确定位为培养复合人才，在对学生进行法律常识教育的同时，重点培植学生的实践水。 相应的在课程方面，理工科校在法律课设置上，首先应重新整合自身的教育资源和优势，从学科综合衡着手建构教学内容和课程体系。这种教学内容主要由两个模块组成第一模块为法律知识，其含法学专业知识和运用法律及法律实践的知识；第二模块为工科专业基础知识，其含工科学科基础知识和交叉学科基础知识两大部分。其次，应该以社会和市场发展为导向，拓宽学生的知识面。在师资方面，增加负责学生的法律通识教育老师，主要培养学生的法律常识和树立法律精神。同时引进或邀请具有法律实经验的律师或者教师进行学生的实践意识培养。 4在职业目标树立学生选择从业法律的意识 法学人才的培养要适应社会发展的需要必须与科技结合，显然理工科大学又提供了法学与科技结合的优良场所。科技的发展影响了法学教育的转变，逐步由学科本位向市场本位发展，理工科校有着极其身后的科技背景作为支撑，因此可以培养出的学生既要掌握所学工学专业的技术，也要深谙法律知识。 在此类复合型人才的培养方面，理工科校应结合自己的办学特色，将法律教育纳入大学生职业生涯规划课程，并制定适合的职业规划教材。针对法律实方面开展，增加职业训练阶段，包含会见当事人调查取证分析研究以及咨询调解，使学生在本科学阶段在真实情境下接触真实的法律案件，分析和处理各种复杂的社会关系和法律关系，真正做好以市场为本位，既增强学生兴趣，培养了学生的法律意识，同时也是学生接触社会了解社会的一扇窗口。 总而言之，目前我高校开展的法学教育只能是对学生普及基本法律常识及专门法的基本理论灌输，培养学生作为复合型人才的法律实际操作以及司法实践很难和本科教育兼顾，导致学生最后既不具备专业技术优势，又不具备法律专长，所以，就现行的教育制度而言，应当将法律教育定位为储备性教育，或者成为基础性法律品质教育。笔者一直认为，法律常识尤其是私法知识的传播对于我们这个民族是至关重要的，因为我们的文化基因太缺乏私法的知识与精神等公自由尊重信任自治与责任。3符合人类良知的法律制度知识意识与精神的常识，及其传播认同吸收与践行，在时下的吾吾民，是最紧迫最重要的事情。 参考文献 1 张正瑞.理工科校辅导员如何培育大学生的法律素养M.吉林广播电视大学学报，20092114116. 2 连宏.理工科校法学专业法律职业教育探索M.教育与职业，2011309193. 3 李连伟.常识，及其获得的路径A.家司法考试专题讲座Z.人民法出版社，2014319. 法律法规常识教育范文6 六项要求。一是各校必须将法制教育课程纳入德育教学和必修课计划，每必须安排一课时法律专门课，挑选具备较高法律意识和自律品质有较扎实和较全面的法律知识的教师任课，为确保教材的严肃性准确性针对性，还要求有条件的学校尽可能征订由教育部负责组织编写的普法专用教材学生法制教育读本学生法制教育读本，真正做到教学有计划学有教材课时有保证任课有教师。二是充分发挥思想品德课在法制教育的主渠道作用，不准以思想品德课政治课取代法律专门课，在相关学科教学过程渗透法制教育内容；同时，根据学生的年龄段和知识水认知能力避免成人化和公式化。三是加强青少年法制教育基地建设。依托课外活动基地开展法制教育，利用少年法庭法律援助心青少年校外活动心等社会资源加强指导与交流。四是在抓好法制教育的基础上认真制定并实施年度依法治理工作计划，落实依法治校依法治教。通过制定各种规章制度，落实责任，实行工作责任制目标管理，围绕普法教法执法用法法律监督法律服等环节逐步实现；依法治教，保证学校有一个正常的教育教学秩序，切实把学校工作纳入法治管理轨道；加强学校治安综合治理工作，落实预防青少年学生违法犯罪的各项措施，主动协调有关部门整治学校边环境，深入开展创建安全文明校园活动，切实保证师生有一个和谐安全健康的学和生活环境。五是有计划有针对性地对法制课教师进行法律知识培训，提高法制课教师的授课水。四五普法期间我们力争将所有法制课, 思想品德课老师轮训一遍。同时，高度重视整个教师队伍的普法教育，要求广大教职员工认真学宪法基本法律知识及教育专业法，增强自身的法制观念，自觉遵纪守法，成为学生的榜样，除学校日常法制教育外，各科教师还应结合教学进行相关的辅助教育。并把法制教育作为广大教师培训进修或继续教育的必修课和考核的主要内容，要使全体教师在学法守法用法教法等各方面都能真正做到为人师表。六是充分发挥法制副校长作用，实施了一校一个法律明白人计划。各校从实际需求出发，从政法机关聘请政治觉悟高有责任感业精宣讲能力强的政法干部到校兼任法制副校长和法律明白人，协助学校开展法制教育和校园边治安综合治理工作。3页,当前第1页1 三注重方法，讲求实效 学校肩负深入开展依法治教依法治校对青少年学生进行法制教育的重任，开展工作牵涉面广，难度大。因此，我们必须更新观念，注重方法，实求效。一是在思想上实现了三个转变转变重智轻德的错误观念，树立素质教育的新观念；转变法制教育是软任，可轻可重的观念，树立培养四有新人的新观念；转变只重视学校教育，忽略家庭社会教育的观念，树立学校家庭社会三位一体的育人观念。二是根据不同年龄段青少年的身心特点进行施教。使学生初步了解一些与日常生活密切相关的法律常识，进行法制观念的启蒙教育以及安全自护教育，逐步培养学生遵纪守法的观念，培养他们的爱意识交通安全意识环境保护意识自我防范意识，以及分辨是 非的能力，从养成遵纪守法的好品德；初重在培养和帮助学生树立自觉遵守纪律遵守社会公德和公秩序的行为惯和意识，进行社会主义民主与法制观念的教育以及维护自身合法权益的教育，注意禁烟和拒毒工作的落实；三是在巩固课堂教学主渠道提高法制课质量的基础上，积极开辟多样化的第二课堂，增强学教育效果。以互动教育为形式，组织青少年开展适合他们年龄特点的互动式法律学活动。通过讲法律故事，举办法律讨论会安全分析会法律知识竞赛等主题活动，调动青少年学生学法律知识的积极性帮助青少年学生增强法律意识，掌握基本法律常识；结合团队工作开展青少年文明创建活动青少年远离毒品活动；建立健全青少年法制教育宣传基地，定期开展法律咨询，为青少年解答学工作生活的法律问题；在开展课堂法制课教学的同时，观看法制电影举办专题法制讲座报告法律知识竞赛法制征文演讲比赛法制宣传板报法制图片展览密切配合新闻媒体的法制专栏专题讲座等节目及法制宣传日宣传等多种载体营造浓厚的法制宣传氛围，使广大青少年学生感受形象生动潜移默化的法制教育；坚持学法用法的一致性，以法制宣传教育推进依法治县进程，避免学法不用法宣传教育与实践脱节的倾向，将法制宣传教育融入轻松愉快的课外活动，寓教于乐，既巩固了课堂教学成果，又培养了学生的学法积极性。以体验教育为形式，开展多种类型的法律实践活动。抓好在校青少年以课堂教育为主的法制教育的同时，组织青少年积极参与法律实践，通过到少年法庭律师事所看守所劳教所等单位观摩体验，听犯罪犯错青少年现身说法，组织青少年开展模拟法庭情景训练等活动，让学生扮演有关角色，从学掌握有关法律知识，帮助青少年深刻理解法律，促使法制观念入心入脑。以亲子双向教育为形式，开展潜移默化的家庭法律教育活动。密切家校联系，注意家庭学校社会教育的衔接，三方面相互补充，使青少年从多个方面接受法制观念，全面提高青少年法律素质。广大教师尊重学生家长，主动与家长联系，动员家长参与到法律学教育，深入社会，积极向家长宣传教育法规和科学的教育思想及方法，通过以家庭为单位，围绕法律与文化法律与道德法律与社会，举办重大法律知识讲座组织讨论等多种形式的法律教育活动，使父母与子女同建立法律信念，从内心的深层次自觉接受法律，树立法律信仰，促进整个家庭法律素质的提高。四是注意处理好四方面的关系。①处理好法律条文知识性学与学生法制观念培养的关系。通过法律基础和思想道德修养知识的学，指导学生懂得一个合格公民，决不是仅仅守法就满足了，还要不断进行道德修养的培养和提高，进行科学人生观的培养，促使遵纪守法不断增强法律意识逐渐成为各学生的自觉行为。②处理好学校教育与家庭教育的关系。每学期利用年段召开家长会，交流家庭教育经验，汇报学校工作，向家长发放诸如预防未成年人犯罪法未成年人保护法家庭教育讲话不要沉湎于网吧成功家教启示录失败家庭警示录等宣传材料，具体指导家长对子女进行家庭教育和法制教育，创建良好的家庭教育环境。③处理好学校教育与社会教育的关系。在有关部门的配合支持下不断对校园边环境进行整治净化，创建良好的校园边教育环境，为青少年的全面发展创造良好的校外环境；聘请辅导员，联系关工委，请他们经常关心学生的校外表现，开展有益的社会实践活动，尤其是加强文化市场监管工作，加大对电子游戏场所和不法网吧的整治力度，为青少年学生的成长创造良好的社会环境。④处理好普遍性与特殊性的关系。各校针对问题学生特别是生活在特殊家庭的学生，开展有针对性的帮助教育工作，使他们能够得到学校班集体和师生的关怀，引导他们及时纠正缺点和改正不良的行为倾向；加强学校德育法制工作的难点在于转化差生，因此，我们把防差转差工作纳入学校的重点工作，发动全体教师配合家庭参与，动员社会力量齐抓管，形成合力，普法教育与防差转差相结合，有效防止学生违法犯罪的发生。五是开展经常性的法律咨询。各校邀请政法系统的优秀青少年维权岗和其他专业人员，定期到学校开展法律咨询活动，为青少年解答学工作生活的法律问题；建立固定的专家咨询队伍，对青少年经常面临的法律问题进行分析研究，对咨询过程发现的带有普遍性和倾向性的问题，及时总结。通过法律工作者应用法律武器，为权益受到侵害的青少年及时提供法律帮助和法律援助，严厉打击侵害青少年身心健康的各种违法犯罪活动；学校在常规教育的同时，进行法制教育模式的研究，努力拓宽学生法制教育的途径，探索新路子，提高法制教育的实效。3页,当前第2页2 四加强领导，狠抓落实 一是成立法制教育工作领导组，明确组织办事机构，并把这项工作纳入学校工作议程，要求各部门年度有计划季度有结每半年有动态分析年终有总结。二是层层签订落实青少年学生法制教育责任书，实行谁主管谁负责的具体措施，明确职责，完善各项制度，实行目标管理，形成一级抓一级一级管一级体制。三是学校有计划地对各班级的法制教育普法责任制度的落实情况进行检查监督，开拓思路创新思维，随时发现差距找出薄弱环节，对责任制推行不力，没有完成责任制目标的，予以通报批评并限期整改，将考核评议结果与目标管理评优年度考核奖惩挂上钩，加强对学校行政干部教职工学法用法情况的考核，把干部群众的学法用法情况与任用奖惩挂钩；从责任目标完成得好成绩突出的单位和个人发掘典型，予以表彰奖励，总结推广经验，充分发挥典型示范作用。四是把督学督政和督法结合起，加强对青少年学生法制教育的监督检查。设立民主评议行风投诉信箱及投诉电话，直接受理社会各界对学校法制教育效能问题的投诉，并认真处理电信和访。 几年，在在上级行政的正确领导，在有关部门的大力配合下，社会各界的关心支持下，我校法制教育取得了较明显的成效 一是广大学生的法制观念普遍增强，促进了学生整体素质的提高。过去，部分学生对法律的认识有较大的局限性，认为法离他们很远，法律主要是管那些犯罪分子 的，与学生无多大关系。通过读本特别是预防未成年人犯罪法的学，他们认识到，法律就在自己身边，与每个人的学生活工作密切相关。随着学生法制观念的增强，我校学的德育工作开展得更加生动活泼，学生文明行为惯良好道德品质健康心理素质和个性特长的培养更有成效。目前在我校学校，学法知法懂法守法的风气日渐浓厚，校园内纠纷少了，互帮互学的多了，学生违法犯罪率显著下降，没有一个在校学生涉毒，广大学生遵纪守法，逐步学会运用法律知识维护自己的合法权益，不少人还学会了运用法律武器和智慧，机智勇敢地同违法犯罪行为作斗争。二是推动了依法治教工作。开展法制教育的过程，也是学校和教育行政部门学法律不断增强法制意识，推进依法行政依法治教的过程。随着法制教育的深入开展，各学校逐步走上依法治校的轨道，依法开展教育教学活动，依靠法律手段解决学校出现的一些问题和矛盾，依法保护师生和学校的合法权益。与此同时，教育行政部门严格办事制度和办事程序，依法行政，也取得了较大成效。